Ֆիզիկա

	Լաբորատոր աշխատանքի գնահատման սանդղակ
10	Կարողանում է լուծել ոչ ստանդարտ փորձնական խնդիր համապատասխան թեմայով:
9	Կարողանում է ինքնուրույն պլանավորել, կատարել և ամփոփել փորձը, որոշել չափման սխալը:
8	Փորձի նպատակը փոխելու դեպքում կարողանում է կռահելսպասվող արդյունքը:
7	Աշակերտը կարողանում է բացատրել, թե ինչու է փորձի արդյունքը որոշ չափով տարբերվում սպասվող արդյունքից: Կարողանում է որոշել չափման սխալը:
6	ՈՒնակ է վերլուծել   փորձի արդյունքները, համեմատել դրանք օրենքից սպասվող արդյունքի հետ:
5	ՈՒնի սարքից օգտվելու կարողություն, որոշում է մեկ բաժանման և չափվող մեծության արժեքը:
4	Պատկերացնում է փորձի ընթացքը, բայց չի կարողանում որոշել մեկ բաժանման և չափվող մեծության արժեքները:
3	Կարող է օգտվել չափիչ սարքերից, բայց չի պատկերացնում ինչպես կարելի է ստուգել:
2	Գիտի օրենքի բանաձևը, բայց չի պատկերացնում ինչպես կարելի է ստուգել փորձով: Չունի չափիչ սարքերից օգտվելու հմտություն:
1	Չի ցուցաբերում ոչ մի նախաձեռնություն:

	Ռեֆերատի գնահատման սանդղակ
10	Կարողանում է ռեֆերատի նյութը կիրառել ոչ ստանդարտ խնդիրների լուծման մեջ:
9	Կարողանում է պարզաբանել ռեֆերատի բուն էությունը և ինքնուրույն բերել նմանատիպ օրինակ:
8	Կարողանում է ռեֆերատի նյութն օգտագործել բնության երևույթները նկարագրելու և բացատրելու համար:
7	ՈՒնի ռեֆերատից ստացված գիտելիքները ֆիզիկայի բնագավառում օգտագործելու կարողություն:
6	Կարողանում է ռեֆերատի բուն նպատակը կիրառել ֆիզիկայի բնագավառում բազմաթիվ փորձեր լուսաբանելու համար:
5	ՈՒնակ է պարզաբանել ռեֆերատի բուն էությունը:
4	ՈՒնի ռեֆերատի առաջնային և երկրորդային խնդիրները տարբերակելու ունակություն:
3	Կարողանում է առանձնացնել ռեֆերատի առանցքային հարցերը:
2	ՈՒնի ռեֆերատ գրելու կարողություն:
1	Չի ցուցաբերում ոչ մի նախաձեռնություն: